一、演出前言
徜徉在一片繽紛多彩的糖果森林裡盡情遊玩，可以無拘無束的坐、臥、跑、跳，渴了，可以掬起一把水果溪的水喝，餓了，摘下糖果樹的果實就能享用，累了，躺在棉花糖暖呼呼的床鋪上就能休息，等到睜開眼睛還能看見彩虹像棒棒糖一樣就掛在身旁，沒有功課的壓力，也沒有學業的困擾，應該是所有小孩子的夢想。
但，已經沒有多少孩童擁有這種夢想的權力了！
根據調查，兒童的不快樂指數屢攀新高，夢想也越來越小，原因來自於家庭、學校以及社會的集體壓力，導致兒童無法於童年得到快樂的成長關鍵。少子化年代來臨，家長對於兒童教育普遍十分重視，然而揠苗助長的情況比比皆是，形成兒童壓力過大。於是近年來相繼傳出兒童不堪壓力過大而尋短見的悲劇，令家長與社會都付出慘痛的教訓。
蘋果劇團希望製作本劇，以一個穿梭時空爭取心靈自由釋放的故事，讓觀眾學習無論何時何地，即使身處險惡的環境，也要記得隨時都必須充滿希望，懷抱夢想，以積極樂觀的心情去面對人生的道路。
二、劇情大綱
男孩想想喜歡做白日夢，他經常幻想自己擁有穿梭夢境時空的超能力，並且宣稱他有異度空間的朋友「各式各樣的糖果人」經常會來邀他一起到夢境冒險，在他的幻想情節中，海底城堡、神祕星空、螢光宇宙、糖果森林等，都有說不完的荒誕情節和歷險題材，但是想想天馬行空的歷險故事經常被班上同學傳為笑柄，甚至於集體排擠他，極盡冷潮熱諷之能事。
想想的班上來了一位轉學生，滿臉痘痘又衣衫襤褸，她的黑眼圈出奇的大以致於令人印象深刻，【黑眼荳荳】的綽號不逕而走，久而久之，同學連她的名字都忘了。
【黑眼荳荳】從來不主動和同學打招呼，對於同學們所給予的善意回應也都置之不理，惟獨對想想的荒誕冒險情節充滿好奇，兩個小孩子從原本的陌生、排斥、互相諒解一直到彼此惺惺相惜。想想好奇【黑眼荳荳】為何有一雙黑眼圈，【黑眼荳荳】這才告訴想想，原來【黑眼荳荳】曾不止一次作噩夢，導致於她現在對於睡覺有嚴重的心理障礙，小小的年紀卻竟然每夜恐懼睡眠，黑眼圈於是產生。為了回報【黑眼荳荳】與他坦承告白，想想特別神秘兮兮的告訴她，將介紹新朋友與她認識。
在一次下課後，想想帶領【黑眼荳荳】偷偷躲進教室，並且煞有其事的將【黑眼荳荳】的眼睛蒙上，當眼罩揭開時，傳說中的虛幻人物居然真的出現在【黑眼荳荳】面前，想想得意的手舞足蹈起來，【黑眼荳荳】也對夢境裏的冒險故事產生興趣，藉由這些「糖果人」精靈的協助，兩個小孩彼此開始互相信任，純潔的友誼也逐漸加溫。
進入夢境裏的糖果森林之後，荳荳迷惑在糖果森林裡的美麗景色，卻忘了糖果人的警告，她恣意的陶醉在如夢似幻的森林裡，無意中卻觸動了夢幻王國裡的警報系統，糖果森林裡的精靈馬上派出衛兵追趕他們，為了保護荳荳，想想不幸被精靈衛兵捕獲。
逃離了夢境回到現實課堂的荳荳，時時刻刻都受到良心的苛責，然而奇怪的是，班上同學對於想想的失蹤卻不聞不問，彷彿想想從來不曾存在似的。
下課後，「想想」對他的好彷彿出現在荳荳面前，希望荳荳能夠進入夢境裏的糖果森林拯救想想。然而驚魂未定的荳荳卻怎麼樣也不敢再闖糖果森林冒險。絕望之餘想起想想曾經告訴荳荳：如果連作夢都不敢，那你怎麼去追求幸福？？？陷入天人交戰的荳荳，經過了內心反覆的掙扎和矛盾，終於決定鼓起勇氣重新進入糖果森林去挑戰一個艱鉅的任務，也就是把她的好朋友想想救回來。荳荳的勇氣能夠成功嗎？夢境裏的糖果森林確有其事嗎？橫在荳荳面前的還會有什麼危機呢？
三、演出特色
1. 具備生命教育的意義。
以孩子的角度看世界
一個失去雙親且極度自卑的孩子，總以為是因為自己緩慢的學習能力才被雙親遺棄。否定自己的存在的意義，也失去夢想的能力。以「信心與勇氣」出發，並藉由兩小無猜的友誼，讓純潔無私的愛，重新解開她的心房，勇於面對種種困境。
關懷弱勢，提升對社會的責任。
戲劇演出，除了能讓更多的家長知道孩子們的心聲，也提升觀眾對於社會的關懷與責任，主動對弱勢孩童伸出援手，讓飽受傷害的心靈也能感受人情的溫暖。
2. 富有正面意義的戲劇演出。
飢溺為懷的精神
觀賞民眾能與劇中的主角一同參與各種奇幻的冒險歷程，並經由戲劇內容表達關懷他人的重要。也教導孩子用正面的人生觀，迎向生活中的挫折與困境，並有追求自己夢想的信心與勇氣。
千變萬化的感覺刺激
多媒體的聲光效果，結合大型的舞蹈及豐富且華麗的場景，讓觀眾不但在視覺上體驗現代又復古的美術風。在聽覺上也經歷一場音樂饗宴。
四、製作群：
團長/製作人：方國光
藝術總監：邱淑貞
編 劇：白繼祥
導 演：林欣怡
導演助理：張簡致宜、陳曉慧
戲劇顧問：廖杏娥
執行製作：羅曉筑
舞台設計：詹舒媛
服裝設計/製作：喬?蓉、林依蒨
舞蹈設計：陳韋庭
音樂作曲：周建勳
合唱指導：張 婷
平面/插畫設計：李淑萍
燈光技術：項人豪
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